关于教育,代表有话说

家庭是社会的细胞，家庭教育具有双重属性，它既是关乎个人和家庭福祉的家事，也是关乎国家和民族命运的国事。不久前，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过《中华人民共和国家庭教育促进法》，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。2022年1月1日起，孩子教育这件传统“家事”将从法律层面上升为国家“大事”。

这一消息，让省人大代表常耘格外欣喜。作为一名资深的教育工作者，长时间以来，常耘对家庭教育都特别关注。

“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”常耘表示，随着时代的发展，很多家长在教育孩子时暴露出能力不足、本领恐慌、冲突不断等现象，家庭教育的各种新情况新问题层出不穷。广大家庭对专业的家庭教育指导服务表现出前所未有的迫切需求。目前，家长对于家庭教育指导服务的专业性需求超过了以往任何时候。

常耘认为，需要建设一个家庭教育信息化共享服务平台，将教材资料、培训课程、专家讲座、心理辅导等汇总在平台上，便于全省不同学段的家长学习提高。

常耘建议，省政府尽快组织有关部门统筹建设家庭教育信息化共享服务平台，推动家庭教育更好更快发展，提高我省家庭教育专业化水平，让家庭教育回归育人本位。

省人大代表宋兆普：中小学校普及中医药文化

中医药是中华文明的瑰宝，是中华传统文化的重要载体和组成部分。今年两会期间，省人大代表宋兆普建议，在中小学开展中医药文化教育，有助于增进青少年对优秀传统文化的了解与认同，增强文化自信和民族自信。

宋兆普建议，由教育部门牵头，中医药、文化等部门配合，组织专家制订工作实施方案，做好顶层设计，协调推进；要结合我省实际，因校制宜，先易后难，分步骤开展。一是在做好中小学语文、历史教材中现有的中医药文化知识教学工作的同时，把中医药文化元素融入到生理卫生、品德与社会、道德与法治等课程当中。二是开展以中医药文化为主题的课外活动，如中医药夏令营或研学旅行活动、参观中医药文化宣传教育基地、参观植物（中药）园等。与中医药部门协调，组织中医专家到中小学校开展中医药文化、知识、保健专题讲座。三是在校园内开辟“小小中药园”，指导学生种植和采摘蒲公英、生地、丹参、山药、连翘等，让学生从中认识中药，掌握常用中医的功效。四是中医药、药品监管、文化旅游等部门组织协调中药种植基地、中医医院、中医药博物馆、中医药文化教育实践基地、中医药研学旅行实践教育基地对中小学校学生开放，便于学生学习、体验、实践。五是开设中医药文化知识课程，让中医知识进入学生教材。

省人大代表孔德风：让留学生在国内学习实践

“常态化已经成为疫情发展趋势，为让留学生更有归属感，建议有关部门牵头，引导留学生在国内参加学习交流和社会实践。”今年两会期间，省人大代表孔德风提交了自己的建议。

据统计，2018年至2020年，中国出国留学人数分别为66万、71万、89万，选择回国工作人数分别为53万、58万、80万，呈逐年猛增趋势。随着中国经济社会快速高质量发展，在外留学生学成后渴望回国参与国家现代化建设。

孔德风注意到，新冠肺炎疫情发生两年来，有的留学生一直在国内上网课，没有同学、宿舍、图书馆、社会实践等体验，并且因为时差原因，白天睡觉，晚上学习，24小时不离家，甚至整天待在卧室里。这些长期上网课的学生，身心全面发展因疫情而遭受巨大阻碍。因此，他建议，引导留学生在国内参加学习交流和社会实践。

另外，孔德风建议，一是统计留学生情况，如统计留学生分布地区、就读学校等信息。二是认可留学生的身份，如颁发“留学生证”，让他们可以到大学图书馆、体育馆活动，参加社会实践。三是因地制宜就近“上学”，积极组织留学生就近参加相适应学校的旁听、交流、课外实践等活动。四是合作院校就读，有条件的高校，在充分权衡资源情况下，让留学生在国内合作院校就读。

本文来源：河南法制报责任编辑：李智文